河北医科大学教师郝晨汝、程莉，河北师范大学教师刘晓静，河北艺术职业学院教师崔文丽，就应对疫情防控背景下，高校做好封校期间学生工作提出建议。摘编如下：
随着疫情防控步入常态化阶段，各高校普遍实行“非必要不外出”的相对封闭式校园管理模式，这一举措能够有效避免校内疫情的暴发，但也给高校学生工作带来新的挑战。如，在封校防疫措施下，学生校内非学业时间增多，易产生单调无聊、焦虑烦躁等情绪；一些地区疫情相对稳定后，学生对学校延续封校措施有一定抵触；个别家庭困难的学生不能利用课余时间出校兼职打工，赚取生活费；临毕业的学生不能外出实习或应聘面试找工作；师生不见面，导致在线教学中实验类、实践类课程教学受限等等。对此，提出如下建议：
一、打造大学生思政工作新高地。一是用抗疫成绩推进思政教育，落实好教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，立足课堂育人主阵地和课程育人主渠道，利用封校的充足时间，上好抗疫主题思政课，引导学生充分认识中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势，教育大学生爱党爱国，形成携手抗疫、共克时艰的思想共识。二是建立“高校思政教师+党校（行政学院）教授”联合备课、跨校授课机制，宣讲抗疫英雄模范事迹，通过比较中国坚持“动态清零”“以人民为中心”的防疫方针与西方“躺平式”牺牲民众生命健康的方式的区别，让大学生获得爱党爱国教育与精神感染。三是利用优秀校友中的抗疫典型人物开展思政教育，通过身边的生动案例，实现“校园教育”与“社会教育”的无缝衔接，增强学生的思想政治素质和家国情怀。
二、开展大学生劳动实践教育。一是开展“净化校园”活动。落实党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引导学生走进校园劳动一线，分区分片做好教学楼、实验室、宿舍楼、操场、食堂、澡堂等校内公共场所的日常环境卫生清理保洁工作，开展枯地清扫和绿植养护，共创整洁、舒心、美丽的学习生活环境。二是开展“食堂帮厨”活动。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并要求自今年9月起中小学生要学煮饭。对此，高校也可积极响应，组织学生分批次利用课余、周末等时间到学校食堂帮厨，体会食堂工作人员和父母的艰辛付出。三是开展“志愿服务”活动。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，号召学生开展爱心捐助、扶贫助困、慈善义卖、协助维护校园秩序、组织核酸检测、环境消毒等工作，鼓励学生在校内封闭环境下依然踊跃投身志愿服务一线，让奉献精神、劳动最光荣的理念深入人心。
三、大力营造高校体育健身文化氛围。一是落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》，健全完善大学生健身服务机制，借鉴苏州大学成立“学生体育俱乐部”的做法，更好地发挥学生体育组织的作用，按照学生体质水平，分层次、分人群、分目标提升学生的身心健康水平。二是举办多样性的校园运动会。结合高校实际，因地制宜、以人为本，开展体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多样化的体育文化活动，为师生提供自我展示、促进交流、分享快乐的舞台。三是借鉴国家体育总局、中华全国体育总会推出“全民健身线上运动会”的做法，打破“空间 ”的界限，将运动搬到“云端”，开展小范围、小规模线上运动赛事，满足学生的运动需求，提高学生身体素质，确保学生体质健康，以良好的心态应对封校等防疫措施。
四、探索创新高校教学改革。一是打造高品质的在线精品课程。疫情防控背景下，全国各大高校都相继推出了精品在线开放课程，我省高校教师应借此机会，对比对标，比学赶超，打造更多高质量的在线精品课程。二是统一规范线上教学管理办法。针对当前我省高校线上教学各自为战，教学质量参差不齐等问题，制定出台《河北省线上教学课堂管理办法》，对线上教学的课程设计、课前准备、教学过程、考核方式、检查评估、管理职责等作出规定，统筹规划线上教学标准，确保线上教学质量。三是运用科技手段助力实践培养。借助科技手段，解决在线教学中实验类、实践类课程开展受限等问题。借鉴渤海船舶职业学院利用 VR 技术自主研发建设虚拟实训室、开发远程实践教学软件等做法，借助虚拟仿真实训系统和资源开展在线训练，有效弥补线上教学造成的实验、实践培训缺失等情况。
五、增强对特定学生的帮扶措施。一是及时做好困难学生帮扶工作。摸排了解困难学生群体情况，按照一定标准进行细分，逐一建立台账，针对不同家庭状况的学生，采取增加困难学生奖学金、提供在校兼职、勤工助学岗位等措施，开展帮扶工作，在提高资助精准度的同时，保证一个困难学生都不掉队。二是做好毕业生就业工作。针对临毕业学生，高校就业指导中心可通过开通微信公众号的线上咨询平台等给予学生就业技能、网络面试技巧等方面的指导，及时提供用人单位需求信息，协助学生“足不出校”完成就业。借鉴吉林大学做法，开展“毕业季云上招聘月”活动，加大毕业生就业的力度和广度，做到“封校不断招、隔离不停聘”。三是及时做好学生心理疏导工作。对存在心理问题、情绪焦虑的学生，借鉴天津大学做法，搭建起班级心理委员、学院心理辅导员、学校心理咨询中心共同组成的心理健康阵地，完善一对一心理干预、一对多心理热线、多对多心理健康宣传的关怀机制，及时给予心理疏导和精神抚慰，缓解学生因疫情产生的心理压力和焦虑情绪。
（2022年05月12日《人民建议》第7期）
（来源：河北省人民建议征集办公室）
